ПРИГЛАШЕНИЕ К УЧАСТИЮ В ПРЕЗЕНТАЦИИ


Всероссийской комплексной многоцелевой программы

«Ловите, пока мы маленькие!»

Дата и время проведения: 25 ноября 2010 года

10.00-13.00 – Заседание экспертного Совета по дошкольному образованию при Комитете Государственной Думы по образованию;

13.00-14.00 – Регистрация участников, аккредитованных СМИ;

14.00-15.00 – Презентация Всероссийской комплексной многоцелевой программы «Ловите, пока мы маленькие!»;

15.00-16.00 – Лекция-интерактив: «Общение с ребенком – улица с двусторонним движением, или законы эффективного взаимодействия с детьми».

Место проведения: г. Москва, ИКЦ Лиги здоровья нации, Проспект Мира, 119, ВВЦ, 5 павильон, Актовый зал.

Соорганизаторы:

• Общероссийская общественная организация «Лига здоровья нации»
• Российский фонд развития образования «Сообщество», г. Санкт-Петербург

При участии:

Представителей федерального и региональных органов управления образования

Экспертного Совета по дошкольному образованию при Комитете Государственной Думы по образованию.

Тема: Забота о детях младшего возраста – это качественно образование, воспитание и развитие маленьких детей.

Докладчики в московской студии:

Кононов Николай Васильевич – Вице-президент Общероссийской Общественной организации «Лига здоровья нации»;

Золотова Анна Константиновна – Генеральный директор Российского фонда развития образования «Сообщество», г. Санкт-Петербург;

Виноградова Лариса Семеновна – директор по развитию Центрального региона РФРО «Сообщество»; тренер – сертификатор программы «Сообщество», методист дошкольного отдела Одинцовского района Московской области, одна из авторов программы «Югорский трамплин».

Тема: «Компетентный педагог ХХI века». Принципы качественной педагогики.

На протяжении нескольких десятилетий области раннего детства уделялось беспрецедентно много внимания со стороны науки, общества и политиков. Были опубликованы результаты ряда важнейших исследований. Прошла Первая Всемирная конференция ЮНЕСКО по раннему детству в Москве в сентябре 2011 года. Россия традиционно занимает первые строки в мировых рейтингов, Что сегодня поможет сохранить лидерство и послужит развитию в сфере образования?

Шмис Тигран Гамлетович – аналитик Московского офиса Всемирного банка, к.п.т.;

Тема: «Югорский трамплин»

Презентация новой программы дошкольного образования для детских садов в Ханты-Мансийском автономном округе – совместный проект Правительства ХМАО и Всемирного Банка. Для создания программы были привлечены ведущие специалисты России, международные эксперты, проанализирован опыт лучших программ и на его основе силами специалистов создана программа «Югорский трамплин».

Оськина Ольга Евгеньевна – Зам. директора по учебно-воспитательной работе, методист дошкольного отделения Негосударственного образовательного учреждения «Средняя образовательная школа „Росинка“.

Тема: Для самых маленьких, опыт практической работы и создания программы «Ладушки».

В Конвенции о правах ребенка написано, что каждый ребенок имеет право на образование. А с какого возраста это право вступает в силу? Мы склонны думать, что к 6-7 годам школе, или немного раньше. При этом самым главным вещам человек обучается в возрасте до трех лет: есть, пить и общаться, ходить, говорить и многим другим. Оказывается, что малыши в возрасте до трех лет самые эффективные ученики – у них за 1 секунду образуется 700 синапсов, так что – сажаем за парту? «От пятилетнего ребенка до меня только шаг. А от новорожденного до пятилетнего – страшное расстояние», – писал Лев Толстой. Приглашем послушать и посмотреть, как это делают профессионалы и что они придумали для наших малышей.

Монина Галина Борисовна – детский практический психолог, старший преподаватель Института управления и экономики, тренер института практической психологии «Иматон» и образовательной программы «Сообщество“, к.п.н.  

Тема: “Общение с ребенком – улица с двусторонним движением, или законы эффективного взаимодействия с детьми»

Период раннего детства – это время парадоксов и перемен. Время стремительного роста и метаморфоз, загадок и философских вопросов. Это время начала формирования личности. Это первый опыт взаимоотношений детей с миром взрослых. Именно в эти годы дети научаются тому, что им пригодится во взрослой жизни. И если в это важное время детей окружают близкие и заботливые люди, развиваться они будут семимильными шагами. И если мы, взрослые, будем искренни, последовательны, доброжелательны и терпеливы, дети наши обретут самое главное: доверие к миру. Но отношения взрослых должны строиться не с позиций «надо» или «должен», а с позиций «понимания», «принятия», искренности и радости. Ведь общение взрослых и детей – это улица с двусторонним движением.

И счастливые дети могут быть только у счастливых родителей. Значит, и думать, и говорить надо не о влиянии взрослых на развитие личности детей, не о воспитательных техниках, а о таком ВЗАИМО-ДЕЙСТВИИ, которое приносит удовольствие обеим сторонам: и детям, и взрослым.

По мнению Гельмута Фигдора, взрослые, теряя удовольствие радоваться общению с ребенком, постепенно теряют способность радоваться жизни. Тогда и дети воспринимают их злыми, нетерпеливыми, непонимающими и, главное, нелюбящими. Потребность в любви – одна из главных потребностей развития ребенка.

Принимать детей такими, какие они есть, понимать их – это залог безаварийного двустороннего движения на дороге Жизни